哲学与人生05:苏格拉底(一) 真善美是苏格拉底强调的核心价值观

米利都 西方哲学起源地 泰勒斯生于此

今天我们要介绍的是苏格拉底。用苏格拉底来代表西方哲学在最初阶段所经过的发展。西方哲学起源于希腊,但并非起源于雅典,而是在希腊的殖民地靠近小亚西亚。当你查看地图时,会发现地中海东边是爱琴海,在它靠岸的地方是小亚西亚,现在土耳其的一个领地。这个地方原本是希腊城邦的殖民地,位于几个重要文明的交通要冲,因此信息丰富,资源充足,宗教控制相对松懈,人们有更多的闲暇开始探讨切身需要以外的事物。

从古埃及的断简残篇中,埃及在宗教崇拜礼仪中已有道德哲学,虽然还不成熟。希腊人有这样一句谚语:除古代不论,他们的智慧与埃及人的智慧相比,自觉仍是孩子。

自公元前7世纪起,很多著名的希腊人,例如泰勒斯、毕达哥拉斯、梭伦、柏拉图及德谟克利特等陆续访问了埃及。 -世界文明史-

由此编者认为,傅老师讲的应该就是指米利都,西方哲学起源地,泰勒斯生于此。今天在土耳其西部。

最初,西方哲学主要关注对自然界的兴趣。因此,在希腊哲学的早期阶段,它被称为自然哲学。在希腊文中,"自然"代表有形可见、充满变化的一切,即我们所谓的万物。早期的哲学家如泰勒斯认为宇宙的起源是水,但同时强调万物充满神明,表示对物质和神明之间没有明确区分。

这种自然哲学非常朴素,似乎在寻找物质上的基础。然而,在古代人看待世界的方式中,没有明确地区分物质和神明。这种区分在后来才逐渐发展出来。因此,在古希腊时代,人们对世界的理解主要来源于神话,通过神的故事解释世界的起源和每个城邦的起源。

那么,什么是哲学呢?哲学就是用人的理性去探讨世界。苏格拉底认为,研究自然界虽然重要,但相比之下,更重要的是人类社会中的个体。他指出,城外的树木并非他的朋友,而是城内的居民。在他看来,研究大自然虽然辛苦,但收获有限,而在人的社会中活动更为重要。

苏格拉底生活的时代正值希腊的内战时期,这段时期希腊城邦联合起来对抗波斯,然后又陷入内战。这个时期对于苏格拉底和他的学生柏拉图产生了深远的影响。苏格拉底生活的时代正是波罗布尼萨战争期间,这场战争持续了27年(公元前431年至404年)。雅典和斯巴达为了争夺领导地位,导致了内战的爆发。在这段时间内,苏格拉底从成长到壮年,而他的学生柏拉图则在这个时期受到影响。

苏格拉底在这个时代的雅典,见证了战争后城邦的变迁。雅典曾经是民主政治,但战后却转向寡头政治,由少数贵族掌握权力。苏格拉底因其知名度而备受关注,有人嘲笑他研究自然哲学,有人则通过喜剧讽刺他。他意识到雅典的没落,因此强调个体在人的社会中的重要性。

苏格拉底的时代也是希腊文化的重要时期,尤其是战后雅典的复兴。在这个时期,斯巴达将军们在庆功宴上听到雅典人朗诵的诗歌,认为雅典拥有高尚的文化,因此选择放过雅典,使其保存下来。这个时期为后来马其顿帝国的兴起奠定了基础,同时也影响了苏格拉底的思想及其学生柏拉图的发展。

马其顿的亚里山大大帝是亚里斯多德的学生。

而苏格拉底在这个时候开始养成一个习惯,每天上街跟别人聊天。然而,他从来不做演讲,认为演讲的时候一定会注意到群众的需要,因为要号召很多人来听,这等于是应付别人,并没有一个开诚布公、真正与人进行思想上的交流。所以,他专注于与很多人谈话,谈话的技巧与辨士学派相似。辨士学派,又称为智者学派,是古希腊的一派哲学流派,专门教授年轻人辩论和说服技巧。他们通常收费极高,但年轻人愿意学习,因为这对从事政治活动、拥有优秀口才至关重要。苏格拉底强调了辨士学派所带来的问题,即对善恶的判断混淆,导致了价值观的混乱。他警告人们不能再这样下去,认为如果行为的善恶不能由内在判断,而由外在环境决定,那么就没有真正的善恶可言。这种混淆可能对人类共同生活产生威胁。

苏格拉底对时代危机有着敏锐的洞察力,尼采将哲学家比喻为文化的医生,而苏格拉底正是在看到时代问题后提醒雅典人必须反省,并指出没有经过反省的人生是不值得活的。他在审判中强调了这一点,强调了正确的疑惑和思考对于人生的意义的重要性。尽管他活到了70岁,但他的日常生活模式并不是按照一般的规划来进行,他强调了每一天的重要性,而不是被困扰于过去或未来的困难。然而,他也反思了生活的意义,对于退休时的困难和社会体制的不理解表达了自己的疑惑。最终,他的影响力主要体现在他对柏拉图的教导,成为少数在历史上没有亲自写下文字却成为大哲学家的人之一。

苏格拉底的生活模式有着特别之处。让我们先简要叙述一下他的故事。首先,他是一个非常真诚的人。那么,什么是真诚呢?很多人将真诚看作是天真幼稚,容易上当受骗。然后就会说:“我太真诚了,所以受骗了。” 但苏格拉底的真诚是一种信仰,他相信只要认真地运用天生的能力,运用理性去探讨、思考、质疑,就一定能够得到答案。这是他真诚的地方。

为什么上天给我一个可以思考的脑袋呢?听到别人讲话,为什么我要问:“你说的是什么意思?为什么是这样子,而不是那样子?”像这种质疑的本能,人都有这种本能。所以,他可以用这种本能去追寻他所希望知道的事实的真相,即真理。希腊文中的真理,我们也称之为Aretea,意思就是揭开来。人从小开始就被许多承见、先入为主的想法、个人欲望所蒙蔽。真理就是揭开来,把盖子揭开就能发现真相。

苏格拉底坚持着这样的立场,柏拉图后来生动地描写了他。他说,人生活在世界上就好像住在洞穴里,人都是双手双脚背绑,只能看着前面的萤幕,上演着许多人物的故事。大家以为那是真的。直到有个人比较调皮,不喜欢受拘束,把身体扭过去一看,才发现后面才是真的。因为后面有个矮墙,矮墙上有道具,再往那边看有个蜡烛。原来我们所见的萤幕是蜡烛罩的道具,映现在我们的墙壁上。他很高兴,觉得自己发现了真相。他再继续找一看,原来在洞里有个出口。他努力爬出洞穴,但因为外面太亮,眼睛不适应,几乎瞎掉了。这就是西方后来一直使用的比喻,叫做“使人目盲的光明”,因为光明太亮,使人眼睛几乎要瞎了。苏格拉底发现了真相后,回到洞穴里想唤醒同伴,告诉他们外面有光天化日的世界,但他们生气地打死了他,继续在洞里看影像。

柏拉图预言了苏格拉底的命运,他成了那个跌跌撞撞、努力揭开真相的人。他的精彩之处在于他首先发现了自己的无知,与学生Telophon一同去拜访不同的人,探索真正的智慧。其中,他发现政治家只关心经济,却不了解人生真正的幸福

所以他有一个学生也是朋友,叫做Telophon,很调皮。就跑到戴尔菲神殿去问阿波罗神。这个神殿是供奉阿波罗神的,里面有一群女祭司专门替人解惑。 "你抽什么签,我帮你解。讲一些神谕,神的旨意。" 那么Telophon问的问题是什么? "在雅典有谁比苏格拉底更有智慧?" 这问题很简单,很清楚。得到的答案是:"没有人比苏格拉底更有智慧。" 这个学生欣喜若狂,认为自己跟对了老师。

我们学习的时候最怕跟错人,被人家给忽悠了,唬弄了。一辈子跟一个错误的老师,又不敢去背叛他,觉得说背叛老师好像不易。所以这个Telophon很开心,立刻回来向苏格拉底报告,说:"我去求神签,发现说神说的是,你是雅典最有智慧的人。" 苏格拉底说:"怎么会这样子呢?我怎么会有智慧呢?我带你们见识一下,什么叫做真正的智慧。"

他就带着一批年轻的朋友去拜访三种人。第一种是政治家,政治领袖,因为政治家照理说应该了解城邦的老百姓,最大的福祉是什么。要不然不是瞎子领瞎子吗?但是他拜访政治家之后发现,所有政治家都是政客,他们只会说三个字:"拼经济"。拼经济之后过什么生活,他们政客也不知道,就把你人当猪来养,三餐都吃饱了,吃得很好了,到处都有美食,过得很快乐。结果苏格拉底就发现,他们不了解人生真正幸福何在

第二种去访问,当时的悲剧作家,也就是畅销书作家,他们被公围成青年的导师。结果发现这些作家,知道自己在写什么吗?他有一段话说得很夸张。旁边任何一个读者解释这段话,都可以比作者解释得更好。原来作者是喝醉就写的,根本不知道自己在写什么。绝不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。绝不见高唐明镜悲白法,造成青丝目成曲。他在写什么自己也不知道,喝醉了。

第三种人是什么呢?科技家,造城墙、造军舰的。他们是专家,但他们都说我们是造蓝图办事。为什么要这样造?原理他并不见得懂。尤其是更可恶的是什么?有很多人在某一方面有一定的权威,就以为他在别的方面也有一定的智慧,这是最可恶的。我是得到诺贝尔化学奖的,我来从事教育改革,看到没有?这个到处都有历史,我们不需要影射任何人,这是事实。你在某一方面有一定的权威,就以为你在别的方面也能提供给人什么指导的意见。

所以苏格拉底做个结论,神为什么说我只有智慧?因为在雅典里面只有我一个人知道,我是无知的。别人连自己无知都不知道,还有强不知以为之。所以神认为他们没有智慧,所以我只知道一件事,那就是我是无知的。这句话就是千古名言。

但是你如果真的念论语的话就会发现,孔子早就说过了。子曰:吾有知乎哉?无知也。孔子比苏格拉底要早,孔子死后十年苏格拉底才诞生。所以只有苏格拉底抄孔子,没有孔子抄他的问题。孔子说得很清楚,我有之乎哉,无之也。有比夫一个老百姓乡下百姓问于我,空空如也,我叩西两段而结焉,就是我怎么回答别人的问题呢?我知道所有问题的答案吗?我不知道。一个乡下人问我问题,我就给他问题的两个答案,要做、不要做,分析各种情况,答案就出来了。方法最重要,你有一个好的方法,任何问题都可以透过方法而得以澄清,显示出他应该怎么做选择。当然选择还有你自己要负责的部分,有时候明知有严重的后果,你照样愿意选。这下一次我们谈到伦理学再说。所以苏格拉底得罪了所有有权力的人。

他们就联合起来,派出两个代表来告他。两大罪状中,第一个是腐化雅典青年。雅典青年本来很听话、很乖的,经过苏格拉底不断的质疑,跟他们说上面的人都是没有真的智慧的。他们对于年长的人不太尊重了,喜欢去质疑别人的话了。所以他就说你腐化雅典青年,更重要的是说你不信我们雅典的神明,却自己立一个新的神。

这怎么说?因为苏格拉底经常跟别人说,我从年轻的时候开始,每当我去做一件不该做的事,都有声音在我耳边响起,所以声音跟我说不要做。他说我比别人幸运,我不认为还有别人有这么幸运的事,就从小开始。每当我去做一件不该做的事的时候,都有精灵,他把它称作精灵在耳边跟我说不要做。

那这个字有几种拼法,这是比较传统的拼法。现在把"demon" D-M-O-N当作有点像恶魔一样的。其实在希腊时代,他们都相信一个人生下来就有精灵,会决定他这一生的走向。所以什么叫幸福?幸福这个字在希腊文来说,英文也有"You de monia",看到没有,You就是优质的好的,Demon就是有好的精灵,就是幸福,就是你有一个好的引导。这精灵生下来就伴随你,好像护守天使一样,没事你要做坏事就跟你说不要做。

他的说法其实也可以转成我们儒家的说法,孔子问学生你心里安不安,孟子问学生你心里忍不忍。不安跟不忍呢,都用不开头代表什么。你如果做的是对的,没有什么问题就做嘛。你做的是不对的,心里就觉得不安,觉得不忍,就是对自己会提出质疑,会提出批判。这是人的良知自然的表现,这是苏格拉底用一种很生动的方式把它说出来,好像真的有一种精灵在跟他说话一样。朋友们也知道他的毛病,他身体很好,可以饱餐痛饮,也可以出茶淡饭,跟别人聚会的时候喝酒谦卑不醉。

他的身体就是打仗的时候练出来的,他是雅典的重武装步兵。当时你要当步兵,当兵的时候武器要自己买。你以为他是重武装步兵,这个武器是很重很贵的。打仗的时候跑第一,并且打仗都光脚不穿鞋的,冬天照样可以行军。所以他的身体很强壮的,有一次他跟朋友们一起参加一个朋友得到桂冠,我们说桂冠诗人。这个桂冠就从希腊时代传下来的。

事实上,他讲的诗人是指悲剧创作。有个朋友叫做阿嘎通,他的悲剧得了桂冠。就在他家里面找几个好朋友吃饭聊天,柏拉图画就写一边想宴边,就大家一起聚会吃饭。在宴会上谈什么呢?谈美,谈爱,谈这么高尚的主题。各种意见都出来,结果谈到天亮了,东方已经为民了。苏格拉里跟一个朋友慢慢走着要回去,走一半他不动了。朋友一看老毛病犯了,先回家就不理他。他一个人站在路边等太阳出来,向太阳祷告一番,然后再回家。他就过这样的生活。他的孩子,他有三个孩子其实还小。太太就很生气,因为家境只有小康,你又不知道去兼差赚钱,整天这样跟别人鬼混一样的。他回家之后太太把他骂一顿,他夺门而出,后面一盆水就泼在他身上。他就说我知道打雷之后一定会下雨。从此苏格拉里的夫人就被冠上悍妻的名称。这实在是很冤枉,妻子对丈夫要求去兼差赚钱,这可以理解的嘛。结果你不去兼差,弄到最后还惹上杀生之祸。所以他在监狱里面,他回来死的时候都说让妇女跟小孩子不要来吧。这个是好像他活着有自己的使命要去承担一样。

他被人家告上了法庭。这个法庭是按照当时的规矩,雅典分十个区,每个区派50个代表轮值的,所以500人审判团。他就面对500人侃侃而谈,哲学家上法院是不可能请律师的,律师当然有好的啦,多不多我们不知道。因为律师必须为他的客户服务,所以这个古代也差不多。那么审判的时候就控方,苏格拉里就替自己辩护。柏拉图对号楼第一边就写这个,你们去查的话,英文叫做 "apology",apology不是道歉,是替自己辩护。这整个过程就把苏格拉里一生的发展,重要的关键以及他面对审判团可能判他死刑的威胁,他如何去应付这些。所以里面就显示出来很多他的根本的思想。我们从这里面可以看到苏格拉里这个人。

苏格拉底的思想方法主要体现在对话的方式上。对话代表了两个人立场的不同,而西方整个文化的发展深受这种对话的影响。对话的英文是"Dialogue","Dia"来源于拉丁文的"UNUS"和"Duo",分别表示两个。这种对话的方法后来发展成了辩证法,即有正方和反方的辩论,通过不断升华,吸收对方的优点,最终达成共识。

辩证法要求思考者考虑各种不同观点,超越个人立场,寻找共同点,并不断升华至更高的层次。苏格拉底认为哲学即是辩证法的训练,学哲学需要开放的思维,考虑各种不同的意见,接纳对方的观点,并在此基础上寻找共同的结论。这个过程要求思考者超越个体的利害,进入一个普遍的层次,超越时间和空间的限制,寻找适合整个人类的道路

对于苏格拉底来说,真善美是最重要的价值,只有通过对话和辩证法,人类才能找到共同的幸福所在。他强调灵魂的重要性,认为人们通过对话可以不断提升自己,寻找真理、善行和美德。

苏格拉底的方法是通过对话不断追问,归纳,寻找定义,使概念得到澄清。他认为,若概念没有清晰的定义,思考就无法展开。他的对话录中多数没有明确结论,而是强调问题的复杂性,需要不断的探讨。

"真善美" 是苏格拉底强调的核心价值观。他认为只有通过追求真理(真)、良好品德(善)、美德(美),人们才能实现团结和联合。这种价值观体现在他的思想方法中,其中对话、辩证法、反诘法等方法被视为实现这一目标的手段。

苏格拉底通过对话的方式,不断追问,归纳,寻找定义,以澄清概念。他认为,如果概念没有清晰的定义,人们在使用词语时就会产生混淆,各说各话,难以形成共同的理解。比如,对于"勇敢"这个词,如果没有共识,每个人可能有不同的看法,而导致沟通的障碍。他强调概念的澄清对于思考和交流的重要性,否则人们会在原地打转,无法得到深入的思考和理解。